El lunes 12 de diciembre, el Ministerio de Educación de Tucumán convocó a una muestra del Programa de inclusión digital “Conectar Igualdad”, que hasta 2012 distribuirá 3 millones de netbook a los estudiantes secundarios de todo el país.
Docentes y estudiantes tucumanos exhibieron los proyectos que llevan adelante en escuelas públicas a partir de la implementación del programa, para la aplicación pedagógica de las computadoras.
En el Salón Blanco de Casa de Gobierno, los stands de varios establecimientos educativos exhibieron en pantallas LCD los trabajos realizados en diversas áreas curriculares: matemática, historia, comunicación, geografía, lengua, entre otras. Y los jóvenes narraron a los participantes sus impresiones tras un año de ejecución.
Magdalena Godoy, responsable de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) del ministerio provincial, y coordinadora de Conectar Igualdad en Tucumán, expresó a ANITA su satisfacción por la tarea realizada este año: “Realmente ha sido un desafío muy grande implementar Conectar igualdad, en poco tiempo había que construir equipo y diseñar muchos espacios de capacitación; fue un gran desafío trabajar con ANSES, el Correo, dentro del Ministerio provincial y con los equipos de Conectar Igualdad a nivel nación. Había lineamientos y sugerencias, pero había que adecuarlas a la realidad de Tucumán; un ejemplo es que recibimos dispositivos de capacitación disciplinar pero los adecuamos a la directiva de capacitar los sábados porque aquí no se puede capacitar en servicio. Estamos contentos con el trabajo realizado”.
Sobre las capacitaciones, uno de los componentes fundamentales de Conectar Igualdad, Godoy sostuvo que “son masivas, para que pronto los docentes se sientan con herramientas para usar TIC en el aula, ya que tenemos 17 escuelas secundarias en las que se ha implementado, más 33 técnicas, 4 institutos de formación docente y 5 de educación especial. En total son 52.000 netbook entregadas”. La coordinadora evaluó como “sumamente importante hacer la muestra para visibilizar a los docentes que se animan y estimular a los que todavía no”.

Cómo se implementa el programa
El proceso comienza haciendo la carga de datos de los alumnos en el sistema de la ANSES , con su CUIL y el del tutor responsable (mayor de edad). Una vez que se da de alta, la escuela está en condiciones de recibir el equipamiento. Llega la cantidad de máquinas de la carga, más un 10% por si hay algún alumno más, que haya llegado después de enviada la nómina.
Una vez que llegan las máquinas, hay un equipo de configuración que vincula las netbook con un servidor con un código de seguridad. Las netbook tienen un chip con un código único, que permite usar las máquinas sin registrar el servidor durante un tiempo determinado. Además las escuelas reciben un “piso tecnológico” con cableado de red y routers en cada aula.
Las máquinas se pueden bloquear por cantidad de arranques o por tiempo. Por ejemplo, luego de 100 encendidos, o cuando pasan algunos meses, la máquina debe volver a la escuela para vincularse con el servidor (es por si los chicos dejan la escuela o se las roban). Al volver a la escuela se la desbloquea.
Cuando están vinculadas con el servidor, antes de la entrega al alumno se hace un comodato entre el Estado –en la figura del director- y los padres. Cuando el alumno egresa, si tiene aprobadas las materias se cambia el contrato y la computadora es del alumno.
Con respecto a la conectividad a Internet, según Godoy, “está previsto en el programa, y si bien se suma posteriormente, no es indispensable para la ejecución, Se trabaja con un servidor y muchos routers o access point que permiten la interconexión con el servidor, donde dejamos instalados software o programa, como repositorio para resguardar la producciones, es decir que la intranet institucional alcanza, que es lo más importante; la conexión a Internet no es imprescindible para trabajar. De todos modos están llegando”.

El testimonio de los usuarios
Cynthia Sufe, estudiante del último año de secundaria de la Escuela Scalabrini Ortiz, de San Miguel de Tucumán, contó que tienen las netbook desde fines de 2010 y que las utilizan para hacer trabajos en Power Point, Simap y otros programas. Y consideró que “para los profesores es más fácil ahora porque la mayor parte del trabajo la hacemos en las computadoras”. Su compañera de clase, Belén Vega, afirmó en diálogo con ANITA que “está muy bueno, nunca nos imaginábamos que íbamos a tener una netbook, hemos aprendido muchas cosas. Es un empujón. En mi casa la uso en todo momento”.

Como parte del impacto del programa Belén cuenta que “A veces la agarra mi mamá para sacar fotos, mi hermano, o mi hermanita para copiar cosas. Aparte de la netbook no teníamos computadora. Es la primera vez que tenemos una”, cerró

Creación de contenidos
Karina Crespo, coordinadora del Centro de Contenidos Educativos, contó a ANITA que el proyecto a su cargo “surge por un convenio con las escuelas ORT, que trabajan para la recuperación del trabajo. Somos un equipo de una coordinadora y 5 referentes. Capacitamos docentes para el uso pedagógico de las TIC. Sobre todo hacemos hincapié en la parte pedagógica, este año trabajamos con secuencias didácticas que se ven reflejadas en un sitio web, y tienen producciones de los propios docentes para sus alumnos, para implementarlos en el aula”.
Graciela Álvarez, capacitadora del circuito 5 del CCE, contó que se desarrollan las herramientas según las áreas en que se desempeñan los docentes: “Puede ser en matemática, lengua, derecho, ciencias jurídicas y contables, entre otros”. Sobre el impacto, Álvarez considera que “se nota en los alumnos, porque les gusta más esa manera de aprender, es más entretenida”. Y agrega que “lo importante es el cambio de pensar del docente, no solo encontrar recursos en la Web sino saber cómo usarlos. El recurso por sí solo no hace nada, tiene que saber para qué usarlo”
Sobre la predisposición de los docentes, explica que “al principio no era buena, pero después la cosa cambió y ya quieren usarla todo el tiempo. A veces cuesta hacer el clic”, define.
Una docente de la Escuela de Comercio Alejandro Heredia de Tafí Viejo cuenta sobre la implementación de TIC que “ha sido positiva, en el caso de mi sitio Web, trabajamos aspectos legales de un microemprendimiento. Como la parte legal a los chicos los aburre, al hacerlo con el sitio, permitió aprender mucho, perderle el miedo a organismos como Rentas, AFIP, etc. y han podido hacer un contrato de su emprendimiento”.
Reflexionando sobre el uso de las netbook, Alejandra, alumna de la misma escuela, contó que “la implementación del sitio en el aula cambió la forma de aprender, a veces el alumno le enseña al profesor. En nuestra escuela tres de ocho materias aplican los programas de Conectar Igualdad y los chicos piden que se implemente en todas, porque trabajar con las netbook es mas rápido y entretenido”.
Para Franco Vergara, su compañero, “en la casa se puede compartir la computadora con la familia. En nuestra escuela la mayoría de los chicos no tenían una en sus casas. Los padres aprenden a usar una herramienta fundamental en estos tiempos”.
Leyla y Melanie están en 2º grado. Aunque todavía no tienen la netbook, trabajan en el laboratorio de computación. “Jugamos, leemos, aprendemos sustantivos y adjetivos”, contaron. Julián, de 1º grado, explicó que jugó con los números e hizo restas a través del sitio “números maravillosos”, creados por las docentes para hacer cálculos mentales y resolver problemas a través de juegos.
Diego Agulló, otro de los docentes consultados, sostuvo que “era una materia pendiente del docente dejar las estructuras viejas y acercarse a los chicos, nos tenemos que poner a punto con el alumno. Hay que estar preparados para implementar las tecnologías nuevas en nuestras estrategias. El universo que se abre es muchísimo. No se trata de usar cualquier recurso que encontramos sino saber cómo hacerlo”.
Consultada sobre los desafíos para el año próximo, la coordinadora del programa, Magdalena Godoy, sostuvo que “el más importante es seguir trabajando en las capacitaciones y el acompañamiento a prácticas concretas en el aula. Y por supuesto seguir distribuyendo las netbook. Tenemos el cronograma un poco desfasado así que queremos ponernos al día y seguir con las comprometidas para 2012, pero sobre todo trabajar en el acompañamiento a los docentes”.

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